7 - [fr:]Le futur simple[/fr:] [en:]The simple future tense[/en:]
[fr:]Complète ce texte en conjuguant les verbes entre parenthèses au futur simple.[/fr:] [en:]Complete the text by conjugating the verbs in parentheses in the French simple future tense.[/en:]
[fr:]Le futur simple permet de parler d'une action qui se déroulera plus tard. Pour le former, on ajoute généralement les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont à l'infinitif du verbe.
Certains verbes ont cependant un radical particulier au futur, comme aller → j'irai, être → je serai, avoir → j'aurai ou faire → je ferai. [/fr:] [en:]The simple future is used to talk about an action that will happen later. It is generally formed by adding the endings -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont to the infinitive.
Some verbs have an irregular stem in the future, such as aller → j'irai, être → je serai, avoir → j'aurai or faire → je ferai. [/en:]
Certains verbes ont cependant un radical particulier au futur, comme aller → j'irai, être → je serai, avoir → j'aurai ou faire → je ferai. [/fr:] [en:]The simple future is used to talk about an action that will happen later. It is generally formed by adding the endings -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont to the infinitive.
Some verbs have an irregular stem in the future, such as aller → j'irai, être → je serai, avoir → j'aurai or faire → je ferai. [/en:]
Dans quelques années, les nouvelles technologies (changer) encore notre quotidien. Les élèves (utiliser) des outils numériques pour apprendre et les enseignants (proposer) de nouvelles activités.
- Est-ce que les ordinateurs (remplacer) les livres ?
- Non, je pense que les deux (rester) utiles. Nous (pouvoir) choisir le support qui nous convient le mieux.
- Et les intelligences artificielles, elles (aider) les élèves ?
- Oui, mais nous (devoir) toujours vérifier les informations qu'elles donneront. Les jeunes (apprendre) ainsi à utiliser ces outils de manière responsable et ils (savoir) mieux distinguer une information fiable d'une erreur.
- Est-ce que les ordinateurs (remplacer) les livres ?
- Non, je pense que les deux (rester) utiles. Nous (pouvoir) choisir le support qui nous convient le mieux.
- Et les intelligences artificielles, elles (aider) les élèves ?
- Oui, mais nous (devoir) toujours vérifier les informations qu'elles donneront. Les jeunes (apprendre) ainsi à utiliser ces outils de manière responsable et ils (savoir) mieux distinguer une information fiable d'une erreur.
